Nauczyciele: Klaudia Zyśk, Teodora Beker
Pomoc nauczyciela: Irena Szwarczewska
Czas trwania: ok. 10-20 min (wg możliwości dzieci)
Dzień tygodnia | Zajęcia pierwsze | Zajęcia drugie |
Poniedziałek | Mowa | Zestaw zabaw ruchowych |
Wtorek | Umuzykalnienie | |
Środa | Kształcenie pojęć matematycznych | Zestaw zabaw ruchowych |
Czwartek | Plastyka | |
Piątek | Mowa | Zestaw zabaw ruchowych |
Rytmika:
Czwartek: 11.00 – 11.30
Tańce:
Piątek: 10.00-10:30
Temat kompleksowy: Zwierzęta sprzed milionów lat
W tym tygodniu dzieci:
− określą swój nastrój
− wezmą udział w zabawach orientacyjno-porządkowych
− namalują palcami dinozaura
− wysłuchają opowiadania Barbary Szelągowskiej Dzień z życia Dinki
− wysłuchają i nauczą się piosenki Dinozaury
− poznają różne gatunki dinozaurów
− wykonają dinozaura z zakrętek
− wezmą udział w zabawie sensorycznej
− wykonają ślady prehistorycznego zwierzęcia
− będą rozwijać umiejętność przeliczania w poznanym zakresie
− będą rozwijać umiejętność kontynuowania rytmu
− będą układać humorystyczne zdania
− będą rozwijać słownictwo
− wykonają pracę plastyczną Wizyta w lesie jurajskim
Temat kompleksowy: Pogoda marcowa
W tym tygodniu dzieci:
− określą swój nastrój
− spróbują rozpoznać odgłosy deszczu, wiatru, burzy
− wysłuchają opowiadań Ewy Stadtmüller Marcowa pogoda oraz Wiktorii Kowalskiej i Macieja Ciechomskiego Sadzenie roślin
− dowiedzą się, co oznacza przysłowie W marcu jak w garncu
− rozwiążą zagadki
− uzupełnią kalendarz pogody
− zaprojektują marcowy garnek
− wysłuchają i nauczą się piosenki Wiosna na hulajnodze
− poznają zwiastuny wiosny
− będą klasyfikować i przeliczać przedmioty
− ułożą historyjkę obrazkową w odpowiedniej kolejności
− dowiedzą się, czego potrzebuje roślina do życia
− dowiedzą się, które przedmioty toną, a które nie toną
− dowiedzą się, co znaczy powiedzenie ubierać się na cebulkę
− wykonają prace plastyczną Marcowe ubrania
Temat kompleksowy: Wiosno, ach to ty!
W tym tygodniu dzieci:
− wysłuchają opowiadania Agaty Widzowskiej Powrót bociana
− wysłuchają wierszy Martyny Marzec
− wysłuchają i nauczą się piosenki Bociek
− wykonają pracę plastyczną Kolory wiosny
− utrwalą wiadomości na temat ptaków powracających do Polski na wiosnę
− poznają ciekawostki na temat wybranych ptaków
− ułożą pocięte zdjęcia w całość
− określą, dlaczego nie wolno dotykać ptasich gniazd
− narysują to, o czym była mowa w wierszu
− będą rysować ptaki, które powracają do Polski na wiosnę
− dowiedzą się, czym są budki lęgowe i jaka jest ich rola
− będą przeliczać w dostępnym dla siebie zakresie
− określą, gdzie jest więcej elementów, a gdzie – mniej
− dowiedzą się, czym są bazie wierzbowe
− określą, jakie prace powinno wykonywać się wiosną w ogrodzie
− powiedzą, kim jest ogrodnik i czym się zajmuje
− wykleją krople deszczu plasteliną
− wykonają doświadczenia związane z zagadnieniem obiegu wody w przyrodzie
Temat kompleksowy: Mamy różne charaktery
W tym tygodniu dzieci:
− określą swój nastrój
− wezmą udział w zabawach orientacyjno-porządkowych
− wysłuchają wiersza Barbary Szelągowskiej Moje emocje
− rozwiążą zagadki pantomimiczne
− wysłuchają i nauczą się piosenki Niełatwo nas pomylić
− poznają podstawowe wartości, którymi należy się kierować
− wypowiedzą się na temat swoich marzeń
− poznają określenia: długi, krótki
− wypowiedzą się na temat swoich talentów
− poszerzą wiedzę o emocjach
− odróżnią zachowania pozytywne i negatywne
− poznają pojęcie dobry uczynek
− wypowiedzą się na temat przyjaźni
− będą brać udział w zabawach konstrukcyjnych
− wykonają pracę plastyczną Przyjacielskie stworki
Dzień konsultacji z rodzicami: każda środa (po uprzednim uzgodnieniu z nauczycielem).
adres e-mail: TBeker@eduwarszawa.pl